Opettajan henkilökohtainen oppimisympäristö Peda.netiin

Abstract

Insinöörityön tavoitteena oli kehittää opettajien henkilökohtaisten oppimisympäristöjen rakentamista tukeva oppimisaihio. Työssä kehitettiin malli, jonka avulla opettajat voivat rakentaa Peda.net-palveluun yksinkertaisen web 2.0 -teknologiaa hyödyntävän henkilökohtaisen oppimisympäristön.

Mallin kehittämisessä hyödynnettiin henkilökohtaista oppimisympäristöä käsittelevää tutkimuskirjallisuutta, joka koostui ilmiön määritelmästä sekä sen ymmärtämistä tukevista rinnakkaiskäsitteistä, kuten web 2.0, web 3.0 ja henkilökohtainen oppimisverkosto. Teorian tukena kehittämistyössä hyödynnettiin opettajien kokemuksia omasta oppimisestaan. Opettajien kokemuksia kartoitettiin laadullisella tapaustutkimuksella. Tutkimukseen osallistui 36 opettajaa, joiden käsityksiä omasta oppimisesta kerättiin seitsemällä avoimella kysymyksellä. Aineisto analysoitiin teorialähtöisellä sisällönanalyysillä.

Työssä kehitetty malli koostui luennosta ja kolmesta harjoituksesta. Ensimmäisessä harjoituksessa rakennettiin Peda.netin OmaTila-profiiliin henkilökohtaista oppimisympäristöajattelua tukeva sivustorakenne. Toisessa harjoiteltiin RSS-syötteiden käyttöä ja kolmannessa bloggaamista. Kehitetty malli hyödyntää Web 2.0 -ajattelua monipuolisesti. Sen sijaan, että sisältöä vain kulutetaan tai sitä tuotetaan itse omaan käyttöön suljettuun ympäristöön, harjoitukset kannustavat tiedon aktiiviseen muokkaamiseen ja julkaisemiseen.

Kehittämisessä onnistuttiin teknologisesta näkökulmasta arvioituna erinomaisesti, mutta henkilökohtaisten oppimisympäristöjen näkökulmasta malli vaatii jatkokehittelyä. Yhteisöllistä tiedonrakennusta ja verkostoitumista tulee tukea enemmän, sillä opettajat kokevat sen tärkeäksi.

Kehittämistyöstä opittiin, että henkilökohtainen oppimisympäristö oli opettajille vieras käsite ja siihen liittyvää kehittämistä ja koulutusta tarvitaan lisää. Henkilökohtainen oppimisympäristö -työskentely Peda.netissä antaa opettajille paljon uusia mahdollisuuksia kohdata tietoyhteiskunnan muuttuvia oppimishaasteita.

The goal of this final year project was to develop a model that supports teacher’s personal learning environment design. The main result of the project was a learning module model that helps teachers to build a simple personal learning environment structure on the Peda.net service.

Designing the learning module was supported via a review of research literature. The theoretical background consisted of studies on personal learning environments, analysing a few parallel concepts like Web 2.0, Web 3.0, connectivism and personal learning networks. The design process was supported by teachers’ experiences of their own learning. Experiences were gathered via a qualitative case study approach. A total of 36 teachers participated in the research process. Data was analysed using theory-based content analysis.

The developed learning module included a short lecture and three personal learning environment exercises. In the first exercise the teachers built a page structure on their personal Peda.net profile. The second exercise considered Web 2.0 technologies. The task was to practise using RSS feeds. The third and final exercise encouraged teachers toy start their own learning blog on Peda.net. The developed model exploits the Web 2.0 thinking in a versatile way. Instead of just using content, teachers were encouraged to produce their own content and to publish it.

The design process was a success if evaluated from the technological point of view. However, from the theoretical point of view there is still a lot of future development needs to take into consideration. For example, collaborative knowledge building and teacher networking should be included in the learning module.

This work showed that there is a lot of potential in the development of personal learning environments. Personal learning environments give a lot of new possibilities for understanding the changes that learning and teaching will face during the rapid technological change in the future.