YKSILÖLLISEN OPINTOPOLUN MAHDOLLISTAVAN OPPIMISYMPÄRISTÖN JA SITÄ TUKEVIEN PROSESSIEN KEHITTÄMINEN

Abstract

Opinnäytetyö oli opetuksen kehittämistehtävä. Tavoitteena on kehittää tieto- ja tietoliikennetekniikan alan opetusta Oulun seudun ammattiopiston Myllytullin yksikössä.Kehittämistarpeet kohdistuvat yksilöllisten opintopolkujen järjestämiseen nopeammin eteneville opiskelijoille. Kehittämistehtävässä lähtökohtana ovat asiakkaiden, eli opiskelijoiden, tarpeet sekä oppimisympäristön mahdollisuus niiden tukemiseen.

Ammattiopistossa opiskelijaryhmät eivät ole tänä päivänä kovinkaan homogeenisiä. Motivaatiosta tai muusta syystä johtuen heidän oppimisedellytyksensä vaihtelevat suuresti. Erityistä tukea tarvitsevien opiskelijoiden opintojen tukeminen on yleensä hoidettu hyvin, mutta nopeammin opiskelussaan etenevien opiskelijoiden huomioiminen on jäänyt vähemmälle. Nopeammin opiskelussaan etenevät opiskelijat haluaisivat usein valmistua nopeammassa aikataulussa, jos oppilaitos antaisi siihen mahdollisuuden. Nykyisin ei ole olemassa valmista prosessia asian ratkaisemiseksi, vaan se jää opettajan omaan harkintaan. Opettajan kannalta tilanne on haastava, sillä nykyisessä tilanteessa opettajan on järjestettävä uusia ja entistä haasteellisempia tehtäviä motivaation ylläpitämiseksi.

Opinnäytetyössä esitellään motivaation ja innovaation merkitystä oppimiseen sekä opetukseen ja sen kehittämiseen. Tutkimuksen aineisto koostuu SWOT-analyysista sekä opettajien ja opiskelijoiden haastatteluista. Sisältöanalyysin perusteella molemmat osapuolet ovat tiedostaneet nopeammin etenevien opiskelijoita kohtaavat haasteet. Opettajat ovat ammattitaitoisia, ja heistä löytyy tarvittavaa innovatiivisuutta opetuksen kehittämiseen. Tiimien sisäinen yhteistyö toimii, mutta tiimien välinen yhteistyö vaatii kehittämistä.

Opinnäytetyössä on kuvattu malli, joka mahdollistaa nopeammin etenevien opiskelijoiden nopeamman valmistumisen. Malli on todettu toimivaksi työssä esitellyn pilotoinnin yhteydessä.

The purpose of this Master’s thesis was to develop the teaching of information and communication technologies at Oulu Vocational College (Osao). Development is needed to arrange a personalized study path for the faster progressing students. The development task is based on the needs of the students and what kind of possibilities are provided by the learning environment.

Today the student groups are not so homogeneous. Due to motivation or some other reasons their learning skills vary a lot. The study support of the students needing special support is usually well organized but the support for the faster progressing students is needed too.

In many cases, if it would be possible, these students want to complete their studies in faster schedule. Today there is no process to support this possibility. All measures are left to the teacher’s discretion. It causes a lot of extra work for the teacher to arrange new and more challenging exercises for the students.

This thesis presents motivation and innovation and their role in the learning process and its development. The material consists of the SWOT analysis and interviews of the students and teachers. On the basis of the content analysis both parties have realized the challenges that face the fast progressing student. The teachers are professional and they are innovative what is needed in the teaching process development. Inside of the teams cooperation works fine but improvements between the different teams are needed.

This thesis describes a process that allows faster progressing students to graduate faster. This process has been piloted and it worked very well.