Yhteistoiminnallinen musiikkielokuva : monialainen oppimiskokonaisuus ja sen kehysmalli

Abstract

Tämä opinnäytetyö on osoitus oppilaiden osallistamisen, yhteistoiminnallisen ja yhteisöllisen opetustavan voimasta. Opetustapojen muuttuessa näitä metodeja painotetaan voimakkaammin kuin ennen, mutta näihin opetustapoihin ei helposti ryhdytä. Tämä opinnäyte on osoitus siitä, että rohkeasti uskaltautumalla voidaan saavuttaa paljon enemmän, kuin aloittaessaan uskaltaa ajatella.

Projekti, jota opinnäytetyöni kuvaa, tehtiin yhteistoiminnallisesti ja yhteisöllisesti. Oppilaat, jotka tämän monialaisen oppimiskokonaisuuden aikana olivat viides- ja kuudesluokkalaisia, tekivät musiikkielokuvan yhdessä käsikirjoittaen, säveltäen, kuvaten ja editoiden. Opinnäytteessäni kuvaan nämä työvaiheet, niiden vahvuudet, ongelmat ja ratkaisut niihin.

Opinnäytteen yhtenä osana on tämän projektin pohjalta luomani sovellettava kehysmalli. Samalla esitän, miten tällainen projekti on monialainen oppimiskokonaisuus, jonka opetussuunnitelma 2014 tuo uutena eheyttävänä työtapana kouluihin. Osoitan myös, että monialaisen oppimiskokonaisuuden kautta voidaan saavuttaa laaja-alaiset osaamisalueet.

Tulokset ovat yhdessä tehty musiikkielokuva, kehysmalli monialaiseen oppimiskokonaisuuteen ja opinnäytetyö. Toivon, että tästä opinnäytetyöstä on hyötyä ja apua erilaisten monialaisten oppimiskokonaisuuksien suunnitteluun ja toteutukseen. Lisäksi toivon, että tämä opinnäytetyö myös rohkaisee opettajia käyttämään uusia osallistavia ja eheyttäviä opetustapoja opetuksessaan, sekä antaa vinkkejä siitä, miten osallistavaa ja yhteisöllistä opetusta voidaan opetuksessa toteuttaa.

This research and development project demonstrates the power of involvement learning and co-operative and collaborative teaching. In times of changing teaching practices, these methods are being emphasized more than before, but quite seldom used in practice. This project proves that one can achieve much more by courageously experimenting with these three teaching methods.

The project, which I describe in my report, was made co-operatively and collaboratively. At the start project, the pupils, who participated in the multidisciplinary learning module, were fifth graders and at the end they were on the sixth grade. They wrote the screenplay, composed the music, filmed and edited this musical film co-operatively. In my report, I discuss these stages, their strengths and their problems as well as the solutions to the problems.

One part of this project is a framework, which I created on the basis of this musical film project. Simultaneously I point out how this kind of a project is a multidisciplinary learning module, which is something new in our National Core Curriculum 2014. I also show how one can achieve extensive know-how through this kind of a multidisciplinary learning module or project.

The results include a co-operatively produced musical film and a framework of this process that can be used by other teacher. I wish that this project report helps readers with planning and implementing a variety of multidisciplinary learning modules. I also wish that this research and development project encourages teachers to use different methods of involvement learning and integrative teaching methods, as well as give ideas on how to employ co-operative and collaborative teaching methods in teaching.