Du holde Kunst : liedosaamisen kehittäminen Joensuun konservatoriossa

Abstract

Tämän toimintatutkimuksen tarkoituksena oli kehittää lied-osaamista Joensuun konservatoriossa. Kehittämiseen kuului lied-oppijakson oppisisällön kehittäminen ja lied-opettajien pedagogisen osaamisen päivittäminen. Joensuun konservatorion liedseminaari oli muotoutunut vain lauluopiskelijoita koskevaksi. Kehittämistyön tuloksena syntyvän uuden lied-musiikin opintojakson on tarkoitus saada piano-opiskelijat aktiivisesti toimintaan mukaan.

Oppijakson kehittämiseksi suoritettiin puolen vuoden opetuskokeilu syksyllä 2014. Opetuskokeilussa kokeiltiin pilottiparin avulla uutta oppisisältöä käytännössä. Oppituntien videointien lisäksi tutkimusaineistona olivat kyselyt ja päiväkirjat. Videot olivat myös opettajien pedagogisen kehittymisen havainnoinnin aineistoa. Sen lisäksi opettajat kävivät lied-ohjauksessa, ja laulu- ja pianotunneilla, joilla valmisteltiin toukokuussa 2015 olevan lied-konsertin ohjelmistoa. Näistä havaintoaineistona olivat haastattelut, nauhoitukset ja päiväkirjat.

Tutkimus osoitti, että opettajien pedagogiset taidot ja kokemuksellisuuden tarjoaminen opiskelijoille olivat avainasemassa toimivassa lied-opetuksessa. Oppisisältö on lopulta pelkkä lähtökohta, jonka pohjalta opetus toteutetaan. Opetustilanteissa tulee vähentää puhetta, järkeistää ohjeiden antoa ja lisätä musisointia. Samanaikaisopettajuus osoittautui toimivaksi työmuodoksi lied-opetuksessa. Opettajaparin toimiva vuorovaikutus loi oppimiselle suotuisan ilmapiirin, jossa opiskelijat uskalsivat musisoida rohkeasti. Toimivan samanaikaisopettajuuden edellytyksenä on opetuksen ja työnjaon tarkka suunnittelu. Tutkimus vahvisti käsityksiä kouluttautumisen hyödyistä. Opettajat kokivat kehittyneensä niin pedagogeina kuin muusikkoina. Systemaattinen analysointi oli merkittävä osa kehittymistä.

Joensuun konservatoriolle kehittämistyömme tuotti kunnollisen ja systemaattisen lied-musiikin opintojakson oppisisällön sekä mielekkäitä työskentelymuotoja. Sidosryhmät otettiin mukaan kehittämistyöhön, mikä osoittautui erittäin hyödylliseksi ratkaisuksi oppisisällön suunnittelussa. Oppilaitokselle yksittäisiä kehittämiskohteita suurempi hyöty kehittämistyöstä oli opettajien laajentunut tietoisuus asioista. Jatkossa Joensuun konservatoriossa on kaksi osaavampaa opettajaa, jotka pystyvät olemaan suuremmassa roolissa oppilaitoksen kehittämisessä.

The objective of this research and development project is to describe the process of improving the Lieder skills at the Joensuu Conservatoire of Music. The study took the form of an action research. The process included the creation of a new curriculum to the Lieder course period and the improvement of the teachers’ knowledge of Lieder music. Previously, only singers had been interested in the Lieder course at the Conservatoire. The new formula of Lieder course will involve pianists as well.

An experimental Lieder course was carried out in autumn 2014 in order to test the new curriculum in practice. The lessons with a Lieder duo were video recorded to observe the teachers’ actions. Research material included also journals and questionnaires. The teachers also attended Lieder lessons at the Metropolia University of Applied Sciences in order to advance their knowledge of Lieder and to prepare for a Lieder recital in May 2015. The lesson recordings, journals and interviews were used to review the process.

The study revealed that pedagogical skills are more important than curriculum in teaching Lieder. There should be less talking and more music during the lessons. The instructions should be clear, focused and well thought-out. Collaborative teaching should be planned carefully. As a result of the process, the teachers felt that they had become better teachers and musicians. More systematic methods to analyze teaching will be taken into practice as a result of this project.

The thesis helped to recognize the benefits of teamwork in developing the operations of the Conservatoire. The new curriculum for the Lieder course will become part of the course offering of Joensuu Conservatoire in autumn 2015.