Päiväkodin johtajien kokemuksia muutosjohtamisesta

Abstract

Opinnäytetyömme on kvalitatiivinen eli laadullinen tutkimus, joka kuvailee Oulun varhaiskasvatuksen päiväkodin johtajien kokemuksia muutosjohtamisesta. Opinnäytetyö toteutettiin yhteistyössä Oulun kaupungin varhaiskasvatuksen kanssa. Aineisto kerättiin teemahaastattelulla, joka analysoitiin teoriaohjaavan sisällönanalyysin avulla. Tutkimukseen osallistujat ovat Oulun eri alueiden päiväkodin johtajia. Teoreettisissa lähtökohdissa olemme käsitelleet muutosjohtamista, päiväkodin johtamista, muutoksia varhaiskasvatuksessa sekä päiväkodin muutosjohtamista.

Opinnäytetyömme pohjalta on mahdollista kehittää Oulun varhaiskasvatuksen muutosten sujuvuutta sekä suunnitelmallista toteutusta. Esimerkiksi Oulun kaupungin tulevassa varhaiskasvatuksen strategiassa ja tulevien muutosprosessien aikana voidaan huomioida johtajien kokemukset. Opinnäytetyömme pohjalta on siis mahdollista kehittää Oulun varhaiskasvatuksen työoloja sekä asiakkaille tarjottavaa palvelua.

Johtajat kuvailivat muutosjohtamisen kokemuksiaan liittyen esimerkiksi Oulun kuntaliitokseen, varhaiskasvatuksen hallinnonalan muutokseen, digitalisoitumiseen ja talousajattelun korostumiseen varhaiskasvatuksessa. Edellä mainittujen muutosten kautta johtajat kuvailivat muutosten etenemistä sekä muutosjohtamiseen vaadittavia taitoja. Muutosjohtamisen kokemuksista ilmeni, että ihmisten johtaminen on yksi varhaiskasvatuksen muutosjohtamisen kulmakiviä. Johtajat kokivat, että elämänkokemus, kollegoiden tuki sekä positiivinen asenne olivat tärkeitä muutosjohtamista edistäviä keinoja. Muutosten eteenpäinviemistä puolestaan ovat vaikeuttaneet muutosvastarinta sekä muutosten laajuus ja nopeus.

Our thesis is a qualitative study describing the daycare leaders’ experiences on change leadership in the early childhood education of the municipality of Oulu. The commissioner of the thesis was the department of early childhood education in Oulu city. The data were collected with a theme-based interview, which was analyzed by theory-based analysis. The leaders participating in the study were daycare leaders from different early childhood education areas in Oulu. The theory of our thesis consists of change leadership, leadership in daycare, changes in early child-hood education and the change leadership in daycare.

The objective of our thesis is to describe the daycare leaders’ experiences on change leadership. On the basis of these experiences it is possible to improve the operability and functional implementation of the future changes is Oulu city’s early childhood education sector. These experiences can be considered in the future changes and in the next early childhood education strategy. Also, on the basis of our thesis it is possible to improve the working environment of the early childhood education workers as well as improve the quality of the services.

According to the daycare leaders their experiences on change leadership were connected to multiple changes. For example, changes such as municipal mergers in Oulu city, the change of administrative field in early childhood education, the digitalization and emphasize on the economical side of early childhood education. The daycare leaders described their experiences on the process of change and the skills required for change leadership. The experiences of the daycare leaders also highlighted the importance of leading people. Leaders felt, that life experience, support of colleagues and positive attitude were crucial things in change leadership. Biggest challenges in advancing the change have been change resistance as well as the broadness and speed of the changes.