Harpunsoiton ABC : harpunsoiton alkeiskirjan luominen lapselle

Abstract

Tässä opinnäytetyössä kerron tekeillä olevan projektini Harpunsoiton ABC:n luomisen taustoista ja vaiheista. Projektin tavoitteena on valmistaa lapsille suunnattu harpunsoiton alkeiskirja.

Opinnäyteyössäni etenen harpunsoiton harrastamisen historiasta edelleen nykytilanteeseen Suomessa ja esittelen modernin harpun ominaisuuksia ja soittotekniikkaa. Vertailen nykyistä harpun opetusmateriaalin kirjoa muiden soittimien oppikirjojen laajaan tarjontaan etsien hyviä pedagogisia ideoita.

Opetuksellisia tavoitteitani ovat mm. materiaalin visuaalisuus ja suora yhteys käytäntöön sekä helppo luettavuus. Perehdyn lapsen oppimiseen 5-vuotiaan oppilaan oppituntien pitämisen kautta. Tunneille luomastani materiaalista esittelen mm. harpun kielten väreihin perustuvat nuotit, soittoasennon ja -tekniikan yhdistämisen eläinhahmoihin sekä erilaiset leikkimieliset soittotehtävät ja -pelit sekä muita osa-alueita kuten mm. yhteissoitto, improvisointi, kaanon, oman laulun sävellys sekä harppujumppa.

Pohdin myös lasten musiikin oppimista ja erilaisia oppimistapoja. Lopuksi tutkin miten Harpunsoiton ABC tulisi vastaamaan erilaisten harppuoppilaiden tarpeita.

In this report, I introduce the background and stages of my ongoing project, ABC`S of the Harp, which will result in a harp primer targeted at children.

I start my project report by covering the history of the harp and harp study to the present situation of teaching the harp in Finland, and introduce the structure and the playing technique of the modern harp. I compare the currently existing harp teaching materials to a wide range of supply of other instrument primers, in order to find good pedagogical ideas.

In designing the primer, my objectives included visuality of the material and its direct connection to the practice, as well as easy readability of the content. In the report, I discuss children's learning in reference to my experience of teaching the harp to a 5-year-old child. I introduce the parts of the material which I created along the primer lessons, for example, the color notes based on colors of the harp strings, and how I combine the pedagogical animal characters with harp playing position and technique, or various playful harp exercises and games, as well as other areas such as duo playing of the student and teacher playing together, improvisation, canon, composing your own song and harpist`s physical exercises.

I also consider how children learn music and I pay attention to different ways of learning. Finally, I examine how the ABC’s of the Harp should meet the different needs of young harp students.