Oikeus toimia luonnossa : luontotoiminnan mahdollisuudet Icehearts ry:n tyttötoiminnassa

Abstract

Opinnäytetyön tavoitteena oli selvittää luontotoiminnan mahdollisuuksia syrjäytymistä ennaltaehkäisevää lastensuojelutyötä toteuttavan Icehearts ry:n tyttötoiminnassa. Toisena tavoitteena oli selvittää, millaisina tyttöjen taidot näyttäytyvät luontoympäristössä verrattuna kouluympäristöön. Yhteistyökumppanina opinnäytetyössä oli Icehearts ry:n Vantaan Mikkolan koululla toimiva tyttöjoukkue ja joukkueen kasvattaja Nelli Niemelä.

Teoreettisena viitekehyksenä opinnäytetyössä on käytetty inhimillisen toiminnan mallia. Lisäksi opinnäytetyön taustalla ovat vaikuttaneet luontotoiminnan mahdollisuuksista tehdyt tutkimukset, lapsen normaalikehityksen liittyvät teoriat sekä toiminnallisen oikeudenmukaisuuden käsite. Opinnäytetyö edustaa laadullista tutkimusta, jossa aineistonkeruumenetelminä käytettiin tyttöjen ja ohjaajan havainnointia sekä havainnointiaineistoa täydentävää joukkueen kasvattajan haastattelua. Havainnoinnit toteutettiin tyttöjoukkueen luontoretkellä hyödyntäen inhimillisen toiminnan malliin pohjautuvaa havainnointirunkoa. Havainnointiaineisto analysointiin teorialähtöisellä sisällönanalyysillä.

Opinnäytetyön tuloksena voidaan todeta luontotoiminnan soveltuvan tyttötoiminnan toimintamuodoksi edellyttäen, että ohjaajalla on vaadittavat resurssit ja taidot toiminnan ohjaamiseen. Osalla tytöistä taidot näyttäytyivät luontoympäristössä positiivisessa valossa verrattuna kouluympäristöön. Luontoympäristössä tyttöjen olemus näyttäytyi yleisesti ottaen rauhallisena ja ympäristö tarjosi virikkeitä sekä motivoi toimintaan.

Johtopäätöksenä luontotoimintaa voisi kehittää Icehearts ry:n tyttötyössä porrastamalla toimintaa vastaamaan tyttöjen taitoja, jolloin toiminta tukisi paremmin toiminnallisen pätevyyden kokemuksen kehittymistä. Parhaimmillaan luontotoiminta tapahtuisi enenevissä määrin yhteistyössä koulun kanssa, jolloin toiminnan hyödyt laajenisivat Icehearts-harrastustoiminnasta myös lasten koulupäiviin.

The main purpose of this study was to examine the possibilities of nature activities within the Icehearts operating model focusing especially on their first girls team. Icehearts is a welfare operation model focusing on children. It has been developed to promote well-being and the prevention of social exclusion. The second aim of this study was examining how the girls' skills appeared in natural surroundings compared to school environments. The co-operation partners were the Icehearts’ girl team and their educator Nelli Niemelä at Mikkola elementary school in Vantaa.

As for theory the frame of reference used in this study is the Model of Human Occupation (MOHO), which is one of the main theories in Occupational Therapy. Additional theoretical backgrounds are former studies of the effectiveness of occupation-based activities in nature, the concept of occupational justice and the theory of occupational development. This study is a qualitative research. Methods for collecting data were structured observation of the girl team and their educator. The educator was also interviewed to complement observation material. The observation took place at the team’s trip to a nature reserve and was based on the Model of Human Occupations theory. The observational material was analysed using theory-based content analysis.

Results showed that occupation-based activities in nature could easily be applied as an occupational form to Icehearts' girl team given that the educator is provided with the necessary skills and resources for guidance in nature. Within the team some girls’ skills appeared in a positive way in natural environments compared to school environment. The natural environment provided recreational opportunities and motivated to participate in occupation. Overall the girls’ appearance seemed calm in the nature.

As a conclusion, nature activities could be adapted to correspond to the Icehearts girl team’s skills. Thus the occupational form would support the development of occupational competence within the team. At best occupation-based activities in nature would take place in collaboration with members of the school staff. In this case nature activities would also benefit Icehearts’ girls everyday school life.