Care Me-digitaalinen oppimispeli : Potilasskenaario: Masentunut ja päihderiippuvainen potilas psykiatrian poliklinikalla

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli kehittää digitaalinen Care Me-oppimispeli Metropolian psykiatrisen hoitotyön opetukseen. Opinnäytetyö toteutettiin yhteistyössä Metropolia ammattikorkeakoulun Terveyden ja hoitamisen yksikön kanssa. Digitaaliset oppimispelit ovat nykyaikainen opetusmuoto ja pelien avulla oppiminen tulee yleistymään opetuksessa lähitulevaisuudessa. Digitaaliset oppimispelit tuovat monipuolisuutta ja mielekkyyttä opiskeluun. Oppimispeliä pelaamalla opiskelija saa intensiivisen osallistumisen kokemuksen. Pelaamisen myötä opiskelija voi saavuttaa onnistumisen kokemuksia ja saada rakentavaa palautetta. Pelaamalla oppimispeliä opiskelijan itsevarmuus kehittyy tulevia potilaskontakteja varten.

Päätimme kehittää oppimispelin psykiatrisen hoitotyön näkökulmasta, sillä me erikoistuimme opinnoissamme psykiatriseen hoitotyöhön. Opinnäytetyö koostuu kirjallisesta osiosta ja potilasskenaariosta. Oppimispeli perustuu potilaan ja sairaanhoitajan tapaamiseen psykiatrian poliklinikalla. Potilas sairastaa masennusta ja päihderiippuvuutta.

Opinnäytetyön kirjallisessa osiossa käsittelemme digitaalisia oppimispelejä ja simulaatio-oppimista. Psykiatriseen hoitotyöhön liittyen avaamme käsitteinä masennuksen, päihderiippuvuuden, dialogisen vuorovaikutussuhteen, sekä mindfulnessin. Oppimispeli on kirjallisessa muodossa opinnäytetyön liitteenä.

Pelissä esiintyvällä potilaalla on tavanomaisia psyykkisiä oireita. Potilasskenaarion suunnittelua ja toteutusta ohjasi ajatus pelin luomisesta perustason psykiatrisen hoitotyön opetukseen. Psykiatrisessa hoitotyössä potilaan kohtaaminen on merkittävässä roolissa. Oppimispelin tarkoituksena on saada opiskelija pohtimaan hoitajan ja potilaan välistä vuorovaikutussuhdetta. Pelaajan on tarkoitus valita paras vastausvaihtoehto käyttäen ammatillista harkintaa.

The objective of this thesis was to develop a digital learning game called Care Me for psychiatric nursing teaching purposes at the Helsinki Metropolia UAS, Finland. The thesis was made in co-operation with Helsinki Metropolia UAS, Finland Health- and Nursing unit. Digital learning games are a modern teaching method and learning with gaming will become more popular in the near future. Digital learning games bring diversity and sensibleness to learning. By playing a learning game the nursing student gets an intensive participation experience. The nursing student may achieve succeeding experiences and get constructive feedback through playing. By playing a learning game, the student’s confidence will advance for coming patient contacts.

We decided to develop the learning game from a psychiatric nursing point of view, because both of us specialised in psychiatric nursing. This thesis consists of a written part and a patient scenario. The learning game was based on evidence-based nursing studies in patient-nurse interaction and encountering at the psychiatric outpatient clinic. The patient suffers from depression and substance abuse.

In the written part of this thesis we discussed about digital learning games and simulation learning. Concerning the psychiatric nursing we explain the concepts depression, intoxicant addiction, dialogical interaction and mindfulness. The learning game is in literary form in the end of thesis as an attachment.

The patient of the game has typical symptoms for a mental illness. The research and development of this patient scenario was guided by a thought to expand the game for the teaching of nursing students. In psychiatric nursing, encountering the patient plays a significant role. The purpose of this learning game is to get the student to consider the interaction between the nurse and patient. The player is supposed to choose the best answer of multiple choices by using his or her professional consideration.