Vanhemman ja vauvan välisen vuorovaikutuksen tukeminen toiminnallisilla menetelmillä Esikko -ryhmässä

Abstract

TIIVISTELMÄ

Oulun ammattikorkeakoulu Sosiaalialan koulutusohjelma

Tekijät: Alakärppä Elisa, Jaakkola Eveliina & Korhonen Katri Opinnäytetyön nimi: Vanhemman ja vauvan välisen vuorovaikutuksen tuke-minen toiminnallisilla menetelmillä Esikko -ryhmässä Työn ohjaajat: Vanhala Aira & Ylikauma Pirjo Työn valmistumislukukausi ja -vuosi: Syksy 2015 Sivumäärä: 45 + 6 liitesivua

Opinnäytetyömme oli projektiluontoinen työ, joka toteutettiin eräässä Oulun kaupungin lastenneuvolan Esikko -ryhmässä. Ryhmä on syntynyt vanhem-pien tarpeesta saada vertaistukea vanhemmuuteen saadessaan ensimmäisen lapsen. Yhteistyökumppanina oli neuvolan perhetyöntekijä. Opinnäytetyön ta-voitteena oli toteuttaa Esikko -ryhmässä kolme asiakkaiden tarpeista nousevaa toimintakertaa liittyen erilaisiin varhaista vuorovaikutusta tukeviin teemoihin. Laatutavoitteena oli, että tuokiot vastaavat asiakkaiden tarpeita ja mielenkiin-non kohteita. Toiminta perustui teoriatietoon, joka tuki varhaista vuorovaikutus-ta.

Tarkoituksenamme oli toimintakertojen avulla tukea vanhempien ja vauvojen välistä vuorovaikutusta, kiintymyssuhteen muodostumista sekä mahdollistaa vertaistuki vanhempien kesken. Toteutimme kolme toimintakertaa, joille osallis-tui 11-13 vanhempaa vauvoineen. Toteutimme toimintakerroilla värikylpyä, vauvajumppaa ja satuhierontaa. Ohjauksemme perustana oli sosiodynaami-nen ohjauskäsitys, jossa on keskeistä dialoginen vuorovaikutus ryhmäläisten kanssa, avoin ilmapiiri ja yksilöllinen kokemus toiminnasta.

Projektista kerättiin palautetta jokaisen toimintakerran jälkeen sekä kirjallinen kokonaisarviointi viimeisellä kerralla. Palautteiden mukaan toimintatuokiot ko-ettiin mielekkäinä, ohjaus oli selkeää ja toiminnat vastasivat asiakkaiden mie-lenkiinnon kohteita sekä vastasivat opinnäytetyön tavoitteita. Käytännön toteu-tus sujui hyvin, tilat olivat riittävät ja valitut materiaalit sopivia. Jatkotutkimukse-na voisi tutkia tarkemmin pidemmällä aikavälillä, mitä vaikutusta varhaista vuo-rovaikutusta tukevilla menetelmillä on vauvan ja vanhemman suhteelle.

Asiasanat: lapsen kehitysvaiheet, varhainen vuorovaikutus, vanhemmuus, vertaistuki, kiintymyssuhde

ABSTRACT

Oulu University of Applied Sciences Social program in Social Service

Authors: Alakärppä, Elisa, Jaakkola, Eveliina & Korhonen, Katri Title of thesis: Vanhemman ja vauvan välisen vuorovaikutuksen tukeminen toiminnallisilla menetelmillä Esikko-ryhmässä Supervisors: Vanhala, Aira & Ylikauma, Pirjo Term and year when the thesis was submitted: Autumn 2015 Number of pages: 45 pages+ 6 pages of appendices

Our thesis was a project which had been carried out in one of the Esikko groups in Oulu city. The group had been created with parents who had had their first baby and they needed peer support. Assisting in the project was a family worker from a clinic of child health. Our subject of interest was support of early interaction with functional methods. The quality target was to meet the in-terest and needs that the clients had and methods based on theory knowledge. Our objective was to meet the needs of three issues that were brought from the Esikko group clients. We had the same goals as the Esikko group. The aim of this thesis was to support the interaction between the parents and babies, their formation of affection to the babies and to make peer support pos-sible. The themes of our functional issues were Blue Moment, Be Silly with Your Baby and I am a Miracle. We carried out the project according to process phases: planning, completion, evaluation and reporting. Actions were theoreti-cal. Participating in the study were 11-13 parents and babies. In every meeting we sat down in a circle at first, then we carried out the groupwork and after we discussed. The sociodynamic instructing method was the frame of our instruct-ing. We asked verbal feedback from the parents and the family worker after every meeting. In our last meeting we collected written feedback. We kept a re-searcher diary throughout the project. Parents told us that the meetings were meaningful and supported early interaction with their babies. In the family worker's and our opinion our guidance methods were improved. In the future, long term research could be carried out to learn about how to develop func-tional methods to support interaction between parent and baby.

child’s developmental phases, early interaction, parenting, peer support, affec-tionate relationship¬