Suun terveysvalmennustuokio valmistavalle luokalle

Abstract

Tutkimukset osoittavat, että maahanmuuttajataustaisten suun terveys on valtaväestöä heikompi.THL:N Suomessa vuonna 2013 tekemästä otantatutkimuksesta käy ilmi, että noin 40 % maahanmuuttajataustaisista lapsista jättää aamupalan tai kouluruokailun usein väliin, mikä lisää hampaille haitallista sokeripitoista napostelua koulupäivän aikana. Maahanmuuttajamäärien kasvaessa heidän kouluikäisten lasten määrä kasvaa. Paikallista kieltä osaamattomat lapset aloittavat perusopinnot valmistavalla luokalla, jonka opetukseen ei lakisääteisesti kuulu terveyskasvatus. Opinnäytetyön tuotoksella vastataan tähän isoon haasteeseen.

Toiminnallisen opinnäytetyön aihe nousi esiin Helsingin kaupungin suun terveydenhuollon tarpeesta saada resursseja suun terveydenedistämiseen Helsingin alueen alakoulun valmistaville luokille. Opinnäytetyön tuotoksena järjestettiin Itä-Helsingin alakoulun valmistavan opetuksen 9 - 12 vuotiaille suun terveysvalmennustuokio. Kohderyhmässä on rikkaasti edustettuna alueen yhteisön monikansallisuus ja monikulttuurisuus. Kehittämistehtävänä on selvittää, miten vahvistaa moniammatillista yhteistyötä ja ketkä ovat sen tarvittavat tekijät valmistavan luokan oppilaiden suun terveyttä edistävän yhteistyömallin luomiseksi.

Opinnäytetyössä yhdistyy teoreettisuus ammatillisena tietoutena, toiminnallisuus arjen ammattitaitona sekä raportointi viestintätaidon osa-alueena. Opinnäytetyö toteutettiin Ojasalon tutkimuksellista kehitystyön prosessia mukaillen ja tarkoitukseen soveltaen. Yksittäisen tuokion suunnitteluun ja arviointiin hyödynnettiin Precede-Proceed terveydenedistämisen prosessimallia sekä sitä tukevaa sosiaalista markkinointia innostamisen keinona. Tuokion toteutuksessa korostetaan pyrkimystä koherenssin tunteen vahvistamiseen. On tutkittu, että vahva koherenssin tunne edistää suun terveyttä. Terveysvalmennustuokio osoitti lapsien avoimuuden ottaa vastaan tietoa oman suun terveyden edistämiseksi. Tuokiossa annettiin vaihtoehtoja vähäsokerisille välipaloille. Hampaiden harjaus yhdessä antoi mallin, miten se kotona voidaan suorittaa tehokkaasti. Pelin kautta kasvatettiin lapsien käyttökelpoista suomenkielen suun terveyssanastoa. Toiminnalla luotiin moniammatillisen yhteistyön malli sille, miten valmistavan luokan oppilaat saatetaan heille kuuluviin kunnallisiin hammastarkastuksiin.

Opinnäytetyön terveysvalmennustuokion mallin voi helposti siirtää toiseen yhteisöön. Mallia voi soveltaa myös koulussa lasten opetuksessa tai terveystarkastusten yhteydessä. Suunsairauksien ennaltaehkäisyn kannalta jatkumo on tärkeää. Vaikka moniammatillinen yhteistyömalli luotiin, sen toteuttaminen jatkossa vaatii kaikkien osapuolien motivaatiota yhteisen päämäärän saavuttamiseksi.

Studies show that compared to the main population the immigrant background population’s oral health is generally poorer. In addition a study made in Finland indicates that around 40% of school children with a foreign background do not eat breakfast and also skip the warm lunch provided at schools, which makes them prone to sugar-rich snacks during the day. With the recent trend the immigration population is growing and therefore so is the number of school-age children needing special classes where Finnish language is taught in preparation for the children to integrate in basic education. It is not a legal requirement that these special classes should include health education. This thesis is answering to this need on a local basis.

The topic for this functional project arose from Helsinki City Health Services' need for more resources in oral health education for foreign pupils of the lower comprehensive schools in the Helsinki area. As a final product of the project, an oral health education session for 9 – 12 years old pupils was held for foreign pupils attending a special class in a multicultural and multinational area of Eastern Helsinki. In addition to enhancing the children’s oral health, the task was to create a multi-professional model in which these children will be invited to legally binding oral health check-ups provided by the local authority.

This thesis combines the oral hygienist students’ professional knowledge in theory and in practice. The project was carried out using and applying Ojasalo’s (2010) investigative model on research and development. For the single oral health session, the Green and Kreuter’s (1999) precede-proceed health education model and social marketing model was used. The oral health education session emphasizes to strengthen the sense of coherence, which studies show is linked to oral health. The session itself introduced low sugar content snacks, guided children to a more efficient way to brush teeth, and included a game which functioned as part of their Finnish language studies.

The project indicated the role and need for those professionals who can influence on getting the children to public oral health check-ups, and showed ways how they can individually increase healthy habits in the everyday school environment. Even though such a model was created on the basis of this project, a further development for continuity is required for it to function and take action in practice. The key is motivation to reach the common goal for better oral heath for these school children.