Lapsen kiusaavan käytöksen puheeksi ottaminen vanhempien kanssa : Päiväkodin työntekijöiden näkemyksiä lasten välisestä kiusaamisesta ja siitä puhumisesta vanhemmille

Abstract

Opinnäytetyöni tavoitteena oli kuulla lastentarhanopettajien näkemyksiä, ajatuksia ja mielipiteitä siitä, millaista olisi ottaa puheeksi lapsen kiusaava käytös tämän vanhempien kanssa. Aiheesta keskustelu on tärkeää, jotta voitaisiin mahdollisimman hyvin puuttua lasten väliseen kiusaamiseen ja ennaltaehkäistä sitä. Opinnäytetyöni merkitys alalle on se, että päiväkodin työntekijät voivat sitä lukiessaan huomata, että muillakin on samanlaisia tuntemuksia kuin heillä ja ettei kiusaamisesta puhumista kannata pelätä. Toteutin opinnäytetyön laadullisena kertatutkimuksena, jossa tutkimusmetodina käytin henkilökohtaista kolmeen tutkimusongelmien mukaiseen teemaan jaettua haastattelua. Nämä kaksi haastattelua toimivat tutkimusaineistona, jonka analysointiin käytin teemoittelua. Teoreettisena viitekehyksenä olivat erilaiset kirjat ja verkkolähteet, lehdet ja päiväkodeissa työharjoittelujeni aikana käydyt keskustelut.

Tutkimusongelmina opinnäytetyössäni ovat 1) miten lastentarhanopettajat määrittelevät lapsen kiusaavan käytöksen sekä 2) miten he puuttuisivat siihen ja kokisivat sen puheeksi ottamisen lapsen vanhempien kanssa. Opinnäytetyön orientaatioperustana on kiusaaminen todellisena ilmiönä varhaiskasvatuksessa, sen puheeksi ottaminen ja siihen puuttuminen. Tulokseksi sain, että kiusaamisesta puhuminen ei ole erityisen vaikeaa yleisellä tasolla. Yksittäisen lapsen kohdalla se saa kuitenkin miettimään, miten asia olisi paras ottaa esille. Vanhempien reaktiota ei voi tietää etukäteen ja se voi jännittää. Tärkeintä kiusaamista käsiteltäessä on hyväksyä lapsi ja nähdä tämän hyvät puolet. Lapsi ei kiusaa pahuuttaan ja ilman syytä. Kiusaava käytös vaikuttaa lapseen ja siksi aikuisia tarvitaan ottamaan asia puheeksi: se on kasvattajan velvollisuus ja lapsen etu.

The aim of my thesis was to hear about views, thoughts and opinions of kindergarten teachers about what it would be like to take up the matter of child’s bullying behaviour with the child’s parents. Talking about the topic is important in order to interfere with bullying between children and prevent it as well as possible. The thesis helps kindergarten workers to notice that there are others who are feeling the same way about bullying and taking up the matter of bullying with parents. It also shows that there is no need to be afraid of talking about bullying. Method that I used in this thesis was a qualitative research. The focused interviews were separated in three themes following the research problems. Research material was gathered from the interviews and I analysed them thematically. Theoretical framework consisted of different books and internet resources, magazines and discussions with kindergarten workers during my practical trainings.

The research problems are 1) how kindergarten teachers would qualify child’s bullying behaviour and 2) how they would interfere with it and what they would feel or think about taking up the matter of bullying with child’s parents. The orientation basis of my thesis is bullying as a real phenomenon in early childhood, taking up the matter of bullying and interference with bullying. The conclusions were that talking about bullying is not particularly difficult at generic level. However, when it comes to an individual child it makes one think what would be the best way to take up the matter of bullying. The most important thing in dealing with bullying is to accept children as themselves and to see their good sides. A child is not evil and does not bully without a reason. Bullying behaviour has negative effects on children and that is why adults are needed to take up the matter of bullying. It is a responsibility of an educator and it is for the children’s best.