Monimuotokoulutuksen ja aikuisopiskelun näkökulmia SATU-koulutuksessa

Abstract

Turun ammattikorkeakoulun Terveyden ja hyvinvoinnin monimuotokoulutuksessa (ent. aikuiskoulutus) on toteutettu vuosien 2003–2017 aikana maahanmuuttajataustaisten sairaanhoitajien pätevöitymiskoulutusta. EU- ja ETA-maiden ulkopuolelta tulleet opiskelijat täydensivät koulutuksen aikana sairaanhoitajan tai muun vastaavan koulutuksen tuottaman tutkintonsa suomalaisen sairaanhoitajakoulutuksen osaamisvaatimusten mukaiseksi ja suorittivat sairaanhoitajan (AMK) tutkinnon. Monimuotokoulutuksessa sovelletaan aikuispedagogiikan periaatteita. Terveysalan aikuiskoulutuksen pedagogisena lähestymistapana oli sosiokonstruktivistinen oppimiskäsitys. Sosiokonstruktivistisen oppimiskäsityksen mukaan tieto kehittyy sosiaalisessa kontekstissa, jossa oppija on aktiivinen tiedon konstruoija tulkiten asioita omasta todellisuudestaan käsin (esim. Enkenberg 2005). Tämän pohjalta siirtyminen Turun ammattikorkeakoulun strategiaprosessissa profiloituun innovaatiopedagogiikkaan (ks. Penttilä ym. 2009) oli varsin luonteva jatke aiemmalle kehittämistyölle (ks. Ahonen 2010, 12).