Oman toiminnan kehittäminen varhaiskasvatuksen opettajana

Abstract

Play is an important part of early childhood education, as it serves as a guiding line for activities in kindergarten. Play has been repeatedly emphasized in early childhood education documents as an important part of a child’s development, learning and well-being. Play serves as a key element in my thesis, as I aim to reflect and develop my professional skills as an enabler and supporter of play in a daycare environment using different tools and working methods. In my thesis I will examine and reflect on early childhood education in a functional bilingual environment from the perspective of supportive play.

My thesis aims to reflect upon my skills and ways of working as a early childhood education professional. Along the thesis process, I will explore the transition process of digitalisation in child’s curriculum for early childhood education and care plan. Aditionally the development of the learning environment, the prevention of bullying, the increase of inclusion, the support of play through picture exchange communication system will be explored. In the thesis, I also present my reflections as a new early childhood education teacher on the importance of orientation, well-being at work and work-specific tasks. My thesis will benefit not only the day care I work in during my thesis process, but my results may also be benefitial to other kindergartens.

My thesis is a diary-based thesis, as knows as PONT, in which I noted my work for ten weeks in a new workplace. The theory part consists of play, its development and the conditions of play in daycare. The National Core Curriculum for Early Childhood Education 2018 by the Organisation of Finnish National Agency for Education is also utilized in the foundations of the theory part as well as The Early Childhood Education Act.

The conclusion of my thesis is that interaction between educators in daycare plays an important part in developing the working culture, and with it in maintaining and guaranteeing the conditions for play. The learning environment also plays a big role in enabling, allowing play, creating a play environment.

Leikki on merkittävä osa varhaiskasvatusta, sillä se toimii päiväkodin toimintaa ohjaavana nuorana. Leikkiä onkin korostettu varhaiskasvatuksen asiakirjoissa toistuvasti, sillä se on tärkeä osa lapsen kehitystä, oppimista ja hyvinvointia. Leikki toimii keskeisenä elementtinä opinnäytetyössäni, sillä pyrin kehittämään ammattitaitoani leikin mahdollistajana ja tukijana oppimisympäristössä erilaisia työmenetelmiä käyttäen. Opinnäytetyössä tarkastelen ja pohdin varhaiskasvatusta toiminnallisessa kaksikielisessä ympäristössä leikin tukemisen näkökulmasta. Opinnäytetyön tarkoituksena on reflektoida osaamistani ja toimintatapojani varhaiskasvatuksen ammattilaisena. Kiinnitän matkan varrella huomiota digitaaliseen varhaiskasvatussunnitelman siirtymisprosessiin, oppimisympäristön kehittämiseen, kiusaamisen ehkäisyyn, osallisuuden lisäämiseen, leikin tukemiseen kuvakommunikoinnin avulla. Opinnäytetyössä tuon esille myös pohdintojani uutena varhaiskasvatuksen opettajana perehdytyksen tärkeyteen, työhyvinvointiin sekä työvuorokohtaisiin työtehtäviin. Opinnäytetyöstäni hyötyvät itseni lisäksi päiväkoti, jossa työskentelen. Opinnäytetyöstä hyötyvät mahdollisesti myös muut päiväkodit.

Opinnäytetyöni on päiväkirjamuotoinen opinnäytetyö eli PONT, jossa kirjasin kymmenen viikon ajan työskentelyni uudessa työpaikassa, toiminnallisessa kaksikieleisessä päiväkodissa. Opinnäytetyön teoria osuudessa käsittelen leikkiä, sen kehitystä sekä leikin edellytyksiä varhaiskasvatuksessa. Teoriaperustana toimii myös varhaiskasvatussuunnitelman perusteet 2018 sekä varhaiskasvatuslaki.

Opinnäytetyössä tulin siihen tulokseen, että kasvattajien välinen vuorovaikutus on tärkeää toimintakulttuurin kehittämisessä, ja sen myötä leikin edellytysten ylläpitämisessä ja takaamisessa. Myös oppimisympäristöllä suuri merkitys leikin mahdollistamisessa, sallimisessa, leikki ympäristön luomisessa.