Positiivinen pedagogiikka varhaiskasvatuksessa hyvinvointia edistämässä ja oppimista tukemassa

Abstract

Laurea-ammattikorkeakoulu Tiivistelmä Varhaiskasvatuksen sosionomi Sosionomi (AMK)

Minna Jermilä Positiivinen pedagogiikka varhaiskasvatuksessa hyvinvointia edistämässä ja oppimista tukemassa Vuosi 2023 Sivumäärä 143

Tiivistelmä Opinnäytetyön tarkoituksena oli kuvailla ja kartoittaa positiivista pedagogiikkaa varhaiskasvatuksessa ja koota tietoa hyödyntämään varhaiskasvatuksen työyhteisöä. Tavoitteena oli vastata tutkimuskysymykseen, miten positiivisella pedagogiikalla varhaiskasvatuksessa voidaan edistää lasten hyvinvointia ja tukea heidän oppimistaan. Tutkimusmenetelmänä oli kirjallisuuskatsaus, narratiivisena, kuvailevana yleiskatsauksena ja analyysi sisällönanalyysinä.

Teoreettinen viitekehys pohjaa varhaiskasvatuksen pedagogiikkaan, arvoperustaan ja lapsuuskäsitykseen. Positiivisen pedagogiikan teoria pohjautuu positiiviseen psykologiaan. Lasten hyvinvointi ja oppiminen ovat merkittäviä teemoja, joten aiheen tarkastelu on tärkeää ja hyvin ajankohtaista. Lasten hyvinvointia ja oppimista tulee edistää ja tukea. Se on lasten etu ja siihen tulee kiinnittää huomioita.

Tulosten mukaan positiivisella pedagogiikalla voidaan edistää lasten hyvinvointia ja tukea oppimista monin tavoin ja kokonaisvaltaisesti. Hyvinvointi ja oppiminen kietoutuvat yhteen ja niillä on suuri merkitys lasten tulevaisuuteen. Hyvinvointia edistämällä tuetaan myös lapsen oppimista. Positiivinen pedagogiikka käsittää tapoja, keinoja, menetelmiä, joilla voidaan edistää onnellista lapsuutta. Merkittäviä asioita, joilla voidaan edistää ja tukea lasten hyvinvointia ovat sensitiivinen vuorovaikutus, positiivisuus, optimistisuus, hyvän huomaaminen, osallisuuden edistäminen, onnistumisten kokemukset ja lapsilähtöisyys.

Opinnäytetyön kirjallisuuskatsausta on mahdollisuus hyödyntää varhaiskasvatuksen arjessa pohdittaessa lasten hyvinvoinnin edistämistä ja oppimisen tukemista. Positiivisella pedagogiikalla voidaan tutkimustulosten ja johtopäätösten mukaan merkittävästi vaikuttaa lasten hyvinvointia edistävästi ja tukea lasten oppimista. Johtopäätöksenä myös positiivista pedagogiikkaa ja sen mahdollisuuksia voitaisiin ja tulisi hyödyntää vielä systemaattisemmin.

Asiasanat: positiivinen pedagogiikka, varhaiskasvatus, hyvinvointi, oppiminen