NEWS2-pisteiden laskeminen ja tulkinta: opetusvideo
Puolakanaho, Sallamarika (2023)
2023
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2023060220876
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2023060220876
Tiivistelmä
Tämän projektin tarkoitus oli luoda Oulun ammattikorkeakoulun käyttöön opetusmateriaalia NEWS2-pisteiden laskemisesta ja tulkinnasta. Tavoitteena oli valmistaa suomenkielinen NEWS2-pisteiden laskenta- ja tulkintakaavake sekä opetusvideo kaavakkeen käytöstä. Teoreettisesti opetusvideo vastaa tutkimuskysymyksiin ”kuinka NEWS2-pisteet lasketaan” ja ”miten NEWS2-pisteitä tulkitaan” sekä ”Miksi saturaatio2 taulukon käyttö lisää potilasturvallisuutta”. Video keskittyy NEWS2-pisteiden käytön opettamiseen. Videosta on jätetty pois oikeaoppisten vitaalien mittaamisen ja ABCDE-protokollan opetus.
Projektissa syntyneessä NEWS2-pisteiden laskenta- ja tulkintakaavakkeessa on värikoodaus, joka helpottaa pisteiden silmämääräistä tulkintaa. Värit on valittu niin, että myös punavihersokeat voivat tulkita kaavaketta turvallisesti. Pisteiden tulkinta osio on tuotu samalle kaavakkeelle laskentataulukon kanssa. Opetusvideon sisältö painottuu NEWS2-pisteiden turvalliseen käyttöön. Videon kesto on noin 15 minuuttia. Videolla esitellään NEWS2-pisteiden laskentatapa ja syvennytään Saturaatio2 taulukon käytön tarpeellisuuteen. Videolla annetaan ohjeita siitä, miten muistisairaan tai kehitysvammaisen ja puhumattoman potilaan tajunnan tason arviointi tapahtuu, niin että NEWS2-pisteet voidaan laskea turvallisesti. Videolla korostetaan, että pisteiden tulkinta on osa pisteiden laskua. Koekäyttäjät arvioivat, että opetusvideota apuna käyttäen on mahdollista oppia NEWS2-pisteiden laskutapa. Suurin osa vastaajista oli sitä mieltä, että video on laadukas tai video on johdonmukainen.
Royal College of Physicians on alun perin kehittänyt NEWS-pisteytyksen potilasturvallisuuden parantamiseksi Ison-Britannian alueella. Nopeasti se levisi myös muualle maailmaan. Pisteytystä tarkastellaan ja uudistetaan viiden vuoden välein. Seuraavan uudistuksen ajankohta osuu vuodelle 2023. Tätä projektia voisi jatkaa niin, että vertaa tässä projektissa tuotettua materiaalia vuoden 2023 raporttiin ja arvioi onko työ edelleen ajan tasalla. Projektia voisi jatkaa myös niin että tekee tutkimuksen siitä, kuinka hyödylliseksi Oulun ammattikorkeakoulusta valmistuneet opiskelijat kokivat NEWS2 metodiin tutustumisen opiskelun aikana ja kokivatko he metodin tuntemisen hyödylliseksi siirtyessään työelämään
Projektissa syntyneessä NEWS2-pisteiden laskenta- ja tulkintakaavakkeessa on värikoodaus, joka helpottaa pisteiden silmämääräistä tulkintaa. Värit on valittu niin, että myös punavihersokeat voivat tulkita kaavaketta turvallisesti. Pisteiden tulkinta osio on tuotu samalle kaavakkeelle laskentataulukon kanssa. Opetusvideon sisältö painottuu NEWS2-pisteiden turvalliseen käyttöön. Videon kesto on noin 15 minuuttia. Videolla esitellään NEWS2-pisteiden laskentatapa ja syvennytään Saturaatio2 taulukon käytön tarpeellisuuteen. Videolla annetaan ohjeita siitä, miten muistisairaan tai kehitysvammaisen ja puhumattoman potilaan tajunnan tason arviointi tapahtuu, niin että NEWS2-pisteet voidaan laskea turvallisesti. Videolla korostetaan, että pisteiden tulkinta on osa pisteiden laskua. Koekäyttäjät arvioivat, että opetusvideota apuna käyttäen on mahdollista oppia NEWS2-pisteiden laskutapa. Suurin osa vastaajista oli sitä mieltä, että video on laadukas tai video on johdonmukainen.
Royal College of Physicians on alun perin kehittänyt NEWS-pisteytyksen potilasturvallisuuden parantamiseksi Ison-Britannian alueella. Nopeasti se levisi myös muualle maailmaan. Pisteytystä tarkastellaan ja uudistetaan viiden vuoden välein. Seuraavan uudistuksen ajankohta osuu vuodelle 2023. Tätä projektia voisi jatkaa niin, että vertaa tässä projektissa tuotettua materiaalia vuoden 2023 raporttiin ja arvioi onko työ edelleen ajan tasalla. Projektia voisi jatkaa myös niin että tekee tutkimuksen siitä, kuinka hyödylliseksi Oulun ammattikorkeakoulusta valmistuneet opiskelijat kokivat NEWS2 metodiin tutustumisen opiskelun aikana ja kokivatko he metodin tuntemisen hyödylliseksi siirtyessään työelämään