Työssäoppiminen ja sen ohjaaminen rakennusalalla

Abstract

Opinnäytetyö tehtiin Oulun seudun ammattiopistolle. Työssäoppiminen on tullut keskeiseksi osaksi ammatillista peruskoulutusta. Työssäoppimisessa opitaan merkittävä osa opetussuunnitelman mukaisesta ammattitaidosta, ja opiskelijoiden saamat ammatillisten aineiden arvosanat perustuvat siellä suoritettuihin näyttötöihin. Työssäoppimisen kehittämiseksi työelämän tarpeita ja opetussuunnitelman tavoitteita vastaaviksi on tärkeä tunnistaa nykyinen tilanne työssäoppimispaikoilla.

Tutkimuksen tavoitteena oli saada tietoa rakennusalan työssäoppimisen nykytilasta työpaikoilla ja tunnistaa tarvittavat kehityskohteet. Yleisten kokemusten lisäksi kysymyksillä oli tarkoitus selvittää, vastaako käytäntö opetussuunnitelman tavoitteita. Tutkimuksessa avainroolissa olivat Oulun alueen rakennusalan työpaikkaohjaajina toimineet henkilöt. Tutkimus toteutettiin strukturoidun kyselylomakkeen avulla verkkoympäristössä. Kyselytutkimuksen ajankohta oli maaliskuu 2012.

Työpaikkaohjaajille suunnatun kyselytutkimuksen avulla saatiin tietoa onnistumisista sekä puutteista työssäoppimisprosessissa. Tutkimuksen mukaan työpaikat ottavat mielellään työssäoppijoita ja haluavat huolehtia heidän hyvinvoinnistaan sekä turvallisuudesta. Yritykset kokivat, että työssäoppiminen on erinomainen työelämäyhteistyömuoto, josta kaikki osapuolet hyötyvät. Puutteeksi nähtiin koulutettujen työpaikkaohjaajien määrä sekä heidän arviointitaitonsa ammattiosaamisen näyttöihin.

This graduate thesis was made for Oulu Vocational School. Job learning has become a central part of vocational education. A big part of professional skills is developed in job learning and students are also graded based on the perfor-mance in job learning. In order to improve the job learning, it’s vitally important to understand the current status.

The main target of the thesis was to gather information from job learning work-places and recognize the most important areas to be improved. In addition to general experiences from job learning, a questionnaire was used to determine if the curriculum was followed. The key participants of the questionnaire were people working as workplace mentors for construction companies in Oulu area. The study was conducted by using the structured questionnaire in the web environment. The questionnaire was done in March 2012.

The conducted questionnaire provides information from both successful and unsuccessful job learning processes. Based on the study, the companies are willing to take job learners and are interested in taking care of their well-being and safety. The companies felt that job learning is an excellent way of sharing experiences and learning from each other. The main obstacles were found to be the lack of skillful workplace mentors and their capability to grade the job learning performance.