Koulutus Kannelkodin henkilökunnalle ikääntyneen muistisairaan henkilön ohjaamisesta

Abstract

Väestön ikääntyminen on yksi sosiaali- ja terveysalan suurimpia tulevaisuuden haasteita. Ikääntyneiden muistisairaiden osuuden kasvu lisää myös pitkäaikaishoidon tarvetta ja samalla korostuu palvelujen laadun merkitys muistisairaiden elämänlaadulle. Ikäihmisten palvelujen laatusuositus korostaa ikäihmisen oikeutta toiminnalliseen arkeen ja edellyttää kaikkiin pitkäaikaishoidon palveluihin sisältyvän toimintakykyä ja kuntoutumista edistävää toimintaa. Ikääntyvien toimintaterapian lähtökohtana on ikääntyvän ihmisen terveyden, elämänlaadun ja itsenäisen suoriutumisen tukeminen sekä ikääntyvän aktiivisen arkeen osallistumisen ylläpitäminen. Pitkäaikaishoidon ympäristöissä toimintaterapian on tärkeää kohdistua asukkaiden lisäksi hoitohenkilökuntaan. Toimintaterapeuttien tulisi tulevaisuudessa työskennellä yhä enemmän yhteistyössä pitkäaikaishoidon tahojen kanssa konsultoiden ja kouluttaen hoitohenkilökuntaa mm. merkityksellisen toiminnan yhtey-destä ikääntyneen muistisairaan elämänlaatuun. Projektimme tulostavoitteena oli suunnitella ja toteuttaa koulutustilaisuus Caritas-säätiön Kannelkodin vakituiselle hoitohenkilökunnalle. Lyhyen aikavälin toiminnallisena tavoitteena oli, että henkilökunta saa tietoa toiminnan ja toimintaan osallistumisen merkityksestä sekä siitä, miten ohjata muistisairasta henkilöä. Keskipitkän aikavälin toiminnallisena tavoitteena oli, että henkilökunta käyttää saamaansa tietoa työssään. Pitkän aikavälin toiminnallisena tavoitteena oli, että tämän myötä Kannelkodin asukkaille mahdollistuu osallisuus arjen toimintoihin. Oppimistavoitteenamme oli syventää tietämystämme koulutuksen suunnittelemisesta ja toteuttamisesta sekä projektityöskentelystä, kehittää ammatillista osaamistamme ikääntyneiden toimintaterapiaan liittyen ja saada tietoa sekä kokemusta ikääntyneiden ja muistisairaiden kanssa tehtävästä moniammatillisesta työstä. Koulutuksen laatukriteerejä olivat asiakaslähtöisyys, hyödynnettävyys, toiminnallisuus ja luotettavuus. Koulutus toteutui kahdessa osassa marras-joulukuussa 2012. Koulutuksen ensimmäinen osa painottui teorian oppimiseen ja toinen osa opitun soveltamiseen harjoitusten kautta. Osallistujilta saadun palautteen ja oman arviointimme perusteella olemme saavuttaneet opinnäytetyöprojektille asettamamme tavoitteet ja koulutustilaisuudelle asettamamme laatukriteerit.