Aistiärsykkeitä vähentävän leikkiympäristön avulla voidaan tukea ADHD piirteisten lasten leikkiä

Abstract

Opinnäytetyö toteutettiin kehittämistyönä yhteistyössä työelämän toimeksiantajan kanssa. Opinnäytetyön raportointi toteutettiin portfoliona, jonka sisältö ei ole julkinen.

Opinnäytetyön aiheen idea sai alkunsa työelämässä esiin nousseesta tarpeesta tuoda näkyväksi lasten tuen tarpeita, sekä vastata niihin. Opinnäytetyössä tuen tarpeiset lapset rajattiin ADHD diagnoosin saaneisiin ja ADHD:n piirteisiin lapsiin. Opinnäytetyön tavoitteena olikin lisätä varhaiskasvatuksen henkilökunnan tietoutta ADHD piirteisistä lapsista tuomalla esiin lasten erityispiirteet ja -tarpeet, sekä tarjota konkreettisia esimerkkejä leikkiympäristön muokkaamiseen aistiärsykkeitä vähentävän leikkiympäristön luomiseksi.

Opinnäytetyön tietoperustassa käsiteltiin varhaiskasvatusikäisten lasten ADHD:ta yleisesti, lasten ADHD piirteiden näkymistä varhaiskasvatuksen arjessa, ADHD:n piirteisiin kuuluvaa herkkyyttä, sekä herkkyyteen vastaamista varhaiskasvatuksessa, ja lopuksi ADHD piirteisten lasten leikin tukemista.

Osana opinnäytetyötä suunniteltiin ja toteutettiin varhaiskasvatuksen henkilökunnalle suunnattu infovihkonen, jonka tarkoitus oli tarjota konkreettisia, helposti toteutettavissa olevia keinoja leikkiympäristön muokkaamiseen päiväkodissa. Leikkiympäristön muokkaamisen tarkoitus oli vähentää aistiärsykkeitä siten, että leikkiympäristö vastaisi paremmin ADHD piirteisten lasten tarpeita.

Opinnäytetyön tuotos, infovihkonen, suunniteltiin konkreettiseksi työvälineeksi aistiärsykkeitä vähentävän leikkitilan luomiseen varhaiskasvatuksen henkilökunnalle ja se jätettiin fyysisenä oppaana päiväkodin henkilökunnan käyttöön opinnäytetyön valmistuttua.

This thesis was implemented as development work in co-operation with an employer client. The thesis reporting was carried out as a portfolio, the content of which is not public. The idea for the topic of the thesis originated from the need that arose with the client to highlight children's support needs and to respond to them. In the thesis, children in need of support were limited to those diagnosed with ADHD or ADHD characteristics. The aim of the thesis was to increase early childhood education staff's knowledge of children with ADHD characteristics by highlighting the special attributes and needs of children, and to provide concrete examples for modifying a play environment to create a play environment that reduces sensory stimuli.

The theoretical part of the thesis dealt with ADHD in children of early childhood education age in general, the visibility of children's ADHD characteristics in the everyday life of early childhood education, the sensitivity inherent in ADHD characteristics and responding to sensitivity in early childhood education, and finally supporting the play of children with ADHD characteristics.

As part of the thesis, an information booklet for early childhood education staff was designed and implemented, the purpose of which was to offer concrete, easy-to-implement ways to modify the play environment in daycare centres. The purpose of modifying the play environment is to reduce sensory stimuli so that the environment would better meet the needs of children with ADHD characteristics.

The output of the thesis, an information booklet, was designed as a concrete tool for early childhood education staff for creating a play space that reduces sensory stimuli. It was provided for the daycare centre staff to use after the thesis was completed.