Aistihetkiä arjen tukemiseen varhaiskasvatuksessa : aistinurkkaus pedagogisena oppimisympäristönä

Abstract

Opinnäytetyö oli toiminnallinen kehittämistyö, jossa tarkoituksena oli suunnitella, toteuttaa ja arvioida aistinurkkaus keskisuomalaiseen päiväkotiin. Kehittämistyön tavoitteena oli luoda tunnelmallinen nurkkaus, jossa lapsilla oli mahdollisuus rauhoittua ja vastaanottaa aistikokemuksia pedagogisesesti suunnitellussa oppimisympäristössä. Aistinurkkauksessa lähtökohtana oli aisteja huomioiva monipuolinen tila, joka pedagogisesti tuki lasten osallisuutta ja toiminnallisuutta. Aistinurkkauksessa huomioitiin välineistössä tunto-, näkö-, kuulo-, haju- ja makuaisteja.

Kehittämistyö toteutettiin lineaarisen mallin mukaan. Aistinurkkaus suunniteltiin sellaisille lapsille, joilla oli haasteita aistien säätelyssä ja itsesäätelyssä. Tunnelmallinen aistinurkkaus loi heille tilan, jossa he voivat purkaa aistien kautta tullutta kuormitustaan. Kehittämistyötä varten kerättiin kyselyllä päiväkodin henkilökunnan ajatuksia aistinurkkauksen toteutuksen suhteen. Aistinurkkauksen suunnittelussa ja toteutuksessa huomioitiin sensorista integraatiota sekä mukaillen Snoezelen menetelmästä saatua tietoa. Sensorinen integraatio tarkoittaa kykyä vastaanottaa aistitietoa omasta kehosta ja ympäristöstä sekä sen hyödyntämistä arkielämän toiminnoissa. Tämä mahdollistaa tarkoituksenmukaisen reagoinnin ympäristön ärsykkeisiin. Mikäli aistitoiminnoissa havaitaan pulmia, puhutaan sensorisen integraation häiriöstä.

Kehittämistyön tuotoksena toteutettiin aistinurkkaus varhaiskasvatuksen lasten toiminnan tukemiseen. Aistinurkkauksen toimivuutta arvioitiin aistinurkkauksen testauksella ja lapsia havainnoimalla nurkkauksessa. Aistinurkkauksesta tehtiin tunnelmallinen ja lapsilähtöinen. Nurkkauksen ulkonäkö oli lapsia kiinnostava. Aistinurkkaus tuki lapsia, joilla oli haasteita sensorisessa integraatiossa.

Jatkokehittämisideana olisi kehittämistyöni ideoiden hyödyntäminen yhteistyötahon eri päiväkodeissa. Päiväkoteihin voisi rakentaa aistinurkkauksia tai panostaa muuten aistivälineistöön sekä henkilökunnan kouluttaminen sensorisen intetegraation haasteisten lasten kanssa toimimiseen.