Osaamisperustaisen opintojakson suunnittelussa hyödynnetään osaamisen taksonomiaa

Abstract

Osaamisen taksonomialuokitus kehitettiin 1950-luvulla yhtenäistämään yliopistojen koulutusta. Tavoitteena oli luoda looginen perusta osaamistavoitteiden ja arviointikriteerien laatimiseen sekä varmistaa opiskelija-arvioinnin yhdenmukaisuus. Opettaja hyödyntää taksonomiaa opintojaksosuunnittelussa määritellessään opiskelijalta edellytettävän osaamisen tason. Artikkelissa kuvaan, miten taksonomialuokitusta voi käyttää, jotta osaamistavoitteet ja arviointikriteerit tukisivat arviointia sekä toisaalta edistäisivät opiskelijan oppimista.