Ammatillisen oppilaitoksen hius- ja kauneudenhoitoalan kansainvälisyyden kehittäminen

Abstract

Opinnäytetyön tavoitteena oli selvittää, millainen merkitys kansainvälisellä toiminnalla on oppilaitokselle. Työn tarkoituksena oli tuottaa tietoa ja kehittää Tampereen seudun ammattiopisto Tredun hius- ja kauneudenhoitoalan kansainvälisyyttä. Oppilaitoksen hius- ja kauneudenhoitoalan kansainvälistä toimintaa haluttiin kehittää, koska opiskelija- ja henkilöstöliikkuvuuksia oli vähän. Lisäksi haasteina oli tiedon jakaminen ja uuden henkilön perehdyttäminen kansainvälisestä toiminnasta vastaavan henkilön vaihtuessa.

Opinnäytetyön tietoperustassa tarkasteltiin ammatillista koulutusta, kansainvälisyyttä ammatillisessa koulutuksessa, kansainvälisyyskasvatusta ja Euroopan Unionin koulutus-, nuoriso- ja urheiluohjelmaa Erasmus+. Opinnäytetyön tutkimusmenetelmänä käytettiin laadullista teemahaastattelua. Tutkimuksessa haastateltiin viittä ammatillista opettajaa, jotka toimivat ammatillisten oppilaitosten kansainvälisessä toiminnassa. Haastateltavat toimivat viidellä koulutusalalla ammatillisina opettajina kolmessa eri ammatillisessa oppilaitoksessa Suomessa.

Keskeisimpinä tuloksina selvisi, että koulutusalojen kansainvälisestä toiminnasta vastaavan tehtävä on tärkeä kansainvälisen toiminnan näkökulmasta. Onnistunut kansainvälinen kokemus rakentuu laadukkaista verkostoista, hyvästä yhteistyöstä ja tiedonkulusta, opiskelijoiden ohjauksesta sekä opiskelijoiden ja henkilöstön innostuneisuudesta kansainvälisestä toiminnasta. Kansainväliseen toimintaan osallistuminen vaikuttaa positiivisesti sekä opiskelijoihin että henkilöstöön. Kehittämistyön tuotoksena laadittiin digitaalinen alusta Tampereen seudun ammattiopisto Tredun hius- ja kauneudenhoitoalan kansainvälisyyden kehittämiseksi. Digitaalinen alusta suunniteltiin koulutusalan kansainvälisestä toiminnasta vastaavan tietolähteeksi, tiedon jakamiseen henkilöstölle ja oppilaitoksen kansainvälisen kulttuurin tukemiseen. Digitaalinen alusta todettiin erittäin hyödylliseksi ja se on käytössä työn toimeksiantajalla. Jatkotutkimuksena koulutusalan kansainvälisyyttä voisi kehittää edelleen tutkimalla kansainvälistä toimintaa opiskelijoiden näkökulmasta. Tutkimustulokset ovat hyödynnettävissä myös muiden koulutusalojen ja muiden oppilaitosten kansainvälisen toiminnan kehittämiseen. Kehittämistyön tuotos on siirrettävissä käyttöön sisältömuutoksin muille koulutusaloille ja oppilaitoksille.