Resurssien vaikutus varhaiskasvatuksen inkluusion toteutumiseen

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli tutkia miten varhaiskasvatuksen resurssit näyttäytyvät varhais-kasvatuksen inkluusion toteutumisessa ja onnistumisessa. Tavoitteena oli selvittää sitä, millaisia resursseja varhaiskasvatuksen inkluusio vaatii toteutuakseen ja millä tavalla näiden resurssien riittävyys ja oikeanlainen kohdentaminen näyttäytyvät varhaiskasvatuksen inkluusion toteutumi-sessa.

Tutkimuksen tietoperusta muodostuu varhaiskasvatuksen ja inkluusion käsitteiden määrittelemi-sestä. Tutkimusmenetelmäksi valikoitui kuvaileva kirjallisuuskatsaus, jonka tarkoitus oli tutkia, arvioida, yhdistellä ja analysoida aiemmin tutkittua tietoa ja tiivistää se yhtenäiseksi kokonaisuu-deksi. Tutkimuksen aineistoon valikoitui kuusi julkaisua ja aineisto analysoitiin aineistolähtöisen sisällönanalyysin avulla.

Tutkimustuloksista nähdään, että varhaiskasvatuksen inkluusion toteutuminen on hyvin vahvasti resurssisidonnaista. Tutkimuksessa nousi esiin erityisesti riittävien henkilöstöresurssien sekä rakenteellisten ja taloudellisten resurssien vaikutus varhaiskasvatuksen inkluusion toteutumiseen. Riittävät henkilöstö- ja rakenteelliset resurssit muodostavat inklusiivisen varhaiskasvatuksen perustan ja mahdollistavat laadukkaan pedagogiikan sekä lasten yksilöllisen tukemisen. Riittävät taloudelliset resurssit ovat puolestaan mahdollistamassa sen, että henkilöstö- ja rakenteelliset resurssit ovat varhaiskasvatuksen inkluusion kannalta riittävät.

Tutkimuksen johtopäätöksenä varhaiskasvatuksen inkluusio nähdään tärkeänä, lasten tasa-arvoa ja yhdenvertaisuutta tukevana toimintaperiaatteena, mutta resurssit onnistuneen inkluusion to-teuttamiseksi koetaan monilta osin riittämättömiksi. Jatkotutkimuksessa voisi selvittää varhais-kasvatuksen johtajien kokemuksia inkluusion resurssoinnista.

The purpose of this thesis was to study how early childhood education resources appear in the realization and success of inclusion on early childhood education. The aim was to find out what kind of resources are required for the inclusion of early childhood education and in what way the sufficiency of these resources and the right kind of targeting appear in the realization of early childhood education inclusion.

The research knowledge base consists of defining the concepts of early childhood education and inclusion. A descriptive literature review was chosen as the research method, and six publica-tions were selected for the research material.

The research results show that the realization of early childhood education inclusion is very strongly related to resources. In particular, the study highlighted the impact of adequate human and structural and financial resources on the realization of early childhood education inclusion. The conclusion of this thesis is that early childhood education inclusion is seen as an important approach that supports equality and non-discrimination of children, but the resources to achieve successful inclusion are considered insufficient in many respects. Further research could explore the experiences of early childhood education leaders in resource allocation.