Poliisin ja koulutoimen välisen kumppanuuden kehittäminen
Kumpulainen, Niko (2025)
2025
All rights reserved. This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2025120432410
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2025120432410
Tiivistelmä
Poliisi on käynnistänyt vuonna 2025 koulupoliisitoimintaan liittyvän koulu 25 - toimintamallin, jonka tavoitteena on yhtenäistää koulupoliisitoimintaa valtakunnallisella tasolla. Poliisi pyrkii uuden toimintamallin avulla kohtaamaan jatkossa yhä suuremman osan koululaisista. Toimintamallin keskiössä ovat valtakunnalliset, eri oppilas ikäryhmille kohdennetut poliisin verkossa järjestämät virtuaalioppitunnit, poliisipartioiden spontaani jalkautumistoiminta koulujen alueilla sekä paikallisen oppilaitosyhteistyön lisääminen poliisilaitoskohtaisesti.
Tutkimuksen tarkoituksena on kehittää poliisin ja koulutoimen välistä kumppanuutta. Tutkimuksen tietoperusta pohjautuu koulupoliisitoimintaa, poliisin ennalta estävää työtä sekä koulujen haasteita käsitteleviin julkaisuihin. Tutkimusaineiston keruu toteutettiin puolistrukturoiduilla teemahaastatteluilla haastattelemalla yhteensä neljää opetustoimen ammattilaista kahdesta pääkaupunkiseudulla sijaitsevasta peruskoulusta. Haastatteluissa kartoitettiin opetustoimen ammattilaisten kokemuksia ja kehitysehdotuksia koulupoliisitoimintaan liittyen. Lisäksi kartoitettiin mitä vaikutuksia poliisin uudella koulu 25 - toimintamallilla oli ollut koulujen arkeen.
Tutkimusaineiston pohjalta laadittiin opetustoimen edustajien näkemyksiin perustuvat, työelämää palvelevat suositukset siitä, miten koulupoliisitoimintaa sekä koulun ja poliisin välistä kumppanuutta tulisi jatkossa kehittää. Suosituksien tärkeimpiä nostoja olivat: poliisin ja koulujen välisen matalan kynnyksen yhteydenpidon mahdollistaminen paikallistasolla, vakioitujen koulupoliisien järjestäminen poliisilaitoksittain sekä poliisin fyysinen läsnäolon lisääminen oppilaitoksissa. Koulu 25 – toimintamallin havaittiin tutkimushetkellä, elokuussa 2025 toteutuneen vain toisessa tutkimukseen osallistuneista peruskouluista.
Lisäksi tutkimuksen työelämää kehittävänä tavoitteena on, että koulupoliisitoiminnassa mukana olevat poliisit voivat hyödyntää tutkimuksen suosituksia koulupoliisitoiminnan jatkokehittämistyössä sekä koulupoliisitoiminnan vaikuttavuuden arvioimisessa. Haastatteluilla havainnollistetaan miten, yksittäiset pääkaupunkiseudulla työskentelevät opetustoimen ammattilaiset ovat koulupoliisitoiminnan omasta näkökulmastaan kokeneet.
Myöhemmässä jatkotutkimuksessa tulisi seurata onko koulupoliisitoimintaa kehitetty opetustoimen ammattilaisten suositusten pohjalta. Lisäksi mahdollisessa jatkotutkimuksessa tulisi haastateltavien määrää kasvattaa, jotta tutkimuksen johtopäätökset perustuisivat monipuolisemmin erilaisten opetustoimen ammattilaisten kokemuksiin ja näkökulmiin.
Tutkimuksen tarkoituksena on kehittää poliisin ja koulutoimen välistä kumppanuutta. Tutkimuksen tietoperusta pohjautuu koulupoliisitoimintaa, poliisin ennalta estävää työtä sekä koulujen haasteita käsitteleviin julkaisuihin. Tutkimusaineiston keruu toteutettiin puolistrukturoiduilla teemahaastatteluilla haastattelemalla yhteensä neljää opetustoimen ammattilaista kahdesta pääkaupunkiseudulla sijaitsevasta peruskoulusta. Haastatteluissa kartoitettiin opetustoimen ammattilaisten kokemuksia ja kehitysehdotuksia koulupoliisitoimintaan liittyen. Lisäksi kartoitettiin mitä vaikutuksia poliisin uudella koulu 25 - toimintamallilla oli ollut koulujen arkeen.
Tutkimusaineiston pohjalta laadittiin opetustoimen edustajien näkemyksiin perustuvat, työelämää palvelevat suositukset siitä, miten koulupoliisitoimintaa sekä koulun ja poliisin välistä kumppanuutta tulisi jatkossa kehittää. Suosituksien tärkeimpiä nostoja olivat: poliisin ja koulujen välisen matalan kynnyksen yhteydenpidon mahdollistaminen paikallistasolla, vakioitujen koulupoliisien järjestäminen poliisilaitoksittain sekä poliisin fyysinen läsnäolon lisääminen oppilaitoksissa. Koulu 25 – toimintamallin havaittiin tutkimushetkellä, elokuussa 2025 toteutuneen vain toisessa tutkimukseen osallistuneista peruskouluista.
Lisäksi tutkimuksen työelämää kehittävänä tavoitteena on, että koulupoliisitoiminnassa mukana olevat poliisit voivat hyödyntää tutkimuksen suosituksia koulupoliisitoiminnan jatkokehittämistyössä sekä koulupoliisitoiminnan vaikuttavuuden arvioimisessa. Haastatteluilla havainnollistetaan miten, yksittäiset pääkaupunkiseudulla työskentelevät opetustoimen ammattilaiset ovat koulupoliisitoiminnan omasta näkökulmastaan kokeneet.
Myöhemmässä jatkotutkimuksessa tulisi seurata onko koulupoliisitoimintaa kehitetty opetustoimen ammattilaisten suositusten pohjalta. Lisäksi mahdollisessa jatkotutkimuksessa tulisi haastateltavien määrää kasvattaa, jotta tutkimuksen johtopäätökset perustuisivat monipuolisemmin erilaisten opetustoimen ammattilaisten kokemuksiin ja näkökulmiin.