Yläkoulussa kiusatuksi tulemisen merkitys kiusatun itsetuntoon
Kasurinen, Johanna (2025)
2025
All rights reserved. This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2025120633216
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2025120633216
Tiivistelmä
Koulukiusaaminen on yleinen ja pitkään jatkunut yhteiskunnallinen ongelma. Opinnäytetyössäni selvitin yläkoulussa koetun koulukiusaamisen merkitystä nuoren itsetuntoon. Tutkimus toteutettiin kuvailevana kirjallisuuskatsauksena, johon haettiin aineisto useista kansainvälisistä tietokannoista. Tietoperustassa määriteltiin nuoruutta kehitysvaiheena, kiusaamista käsitteenä sekä kiusaamisen eri muodot. Tutkimusaineistoksi tähän opinnäytetyöhön valikoitui viisi kansainvälistä tutkimusta, jotka käsittelevät koulukiusaamisen merkitystä nuoren itsetuntoon. Aineistojen analysoinnissa käytettiin induktiivista analyysiä.
Kirjallisuuskatsauksen keskeisimpänä löydöksenä oli, että koulukiusaamisella todettiin olevan selkeä ja johdonmukainen yhteys nuoren heikentyneeseen itse-tuntoon. Aineistoon sisältyneet tutkimukset osoittivat, että kiusaamisen lisääntyessä nuorten itsetunto laskee merkittävästi ja kiusatuksi joutuminen on yhteydessä heikompaan emotionaaliseen sopeutumiseen, sosiaalisiin vaikeuksiin sekä alentuneeseen psyykkiseen hyvinvointiin. Kiusaamisen todettiin myös lisäävän masennuksen, ahdistuneisuuden ja muiden mielenterveyden haasteiden riskiä. Tulosten perusteella koulukiusaamisella on kokonaisvaltainen ja pitkäkestoinen merkitys kiusattujen itsetuntoon ja hyvinvointiin.
Johtopäätöksenä voidaan todeta, että koulukiusaaminen on laaja-alainen ongelma, eikä sen aiheuttamat haavat näy aina päällepäin. Koulukiusaamisella on suuri heikentävä merkitys kiusatun itsetuntoon. Heikentynyt itsetunto kiusaamisen seurauksena on itsessään altistava tekijä erinäisiin mielenterveyden haasteisiin. Voidaan todeta myös, että koulukiusaamisen seuraukset voivat jatkua pitkälle kiusatun aikuisuuteen.
Kehittämisajatuksina esitän lisätutkimusten toteuttamista myös Suomen tasolla. Tällä hetkellä lähes kaikki aiheesta tehdyt tutkimukset ovat kansainvälisiä. Tärkeää olisi saada laajasti tutkittua tietoa aiheesta myös Suomen kouluista. Myös pidemmän ajan tutkimukset aiheesta edistäisivät Suomen sosiaalialan osaamista.
Kirjallisuuskatsauksen keskeisimpänä löydöksenä oli, että koulukiusaamisella todettiin olevan selkeä ja johdonmukainen yhteys nuoren heikentyneeseen itse-tuntoon. Aineistoon sisältyneet tutkimukset osoittivat, että kiusaamisen lisääntyessä nuorten itsetunto laskee merkittävästi ja kiusatuksi joutuminen on yhteydessä heikompaan emotionaaliseen sopeutumiseen, sosiaalisiin vaikeuksiin sekä alentuneeseen psyykkiseen hyvinvointiin. Kiusaamisen todettiin myös lisäävän masennuksen, ahdistuneisuuden ja muiden mielenterveyden haasteiden riskiä. Tulosten perusteella koulukiusaamisella on kokonaisvaltainen ja pitkäkestoinen merkitys kiusattujen itsetuntoon ja hyvinvointiin.
Johtopäätöksenä voidaan todeta, että koulukiusaaminen on laaja-alainen ongelma, eikä sen aiheuttamat haavat näy aina päällepäin. Koulukiusaamisella on suuri heikentävä merkitys kiusatun itsetuntoon. Heikentynyt itsetunto kiusaamisen seurauksena on itsessään altistava tekijä erinäisiin mielenterveyden haasteisiin. Voidaan todeta myös, että koulukiusaamisen seuraukset voivat jatkua pitkälle kiusatun aikuisuuteen.
Kehittämisajatuksina esitän lisätutkimusten toteuttamista myös Suomen tasolla. Tällä hetkellä lähes kaikki aiheesta tehdyt tutkimukset ovat kansainvälisiä. Tärkeää olisi saada laajasti tutkittua tietoa aiheesta myös Suomen kouluista. Myös pidemmän ajan tutkimukset aiheesta edistäisivät Suomen sosiaalialan osaamista.