Sosiaalipedagoginen työote ja sosiaalinen kestävyys julkisissa varhaiskasvatussuunnitelmissa

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli kuvata varhaiskasvatuksen sosiaalipedagogiikkaa ja sosiaalista kestävyyttä julkisissa varhaiskasvatussuunnitelmissa. Tavoitteena oli kirkastaa varhaiskasvatussuunnitelmiin kirjattua sosiaalipedagogiikan ja sosiaalisen kestävyyden ideaa. Työelämäkumppanina oli Socially Sustainable Early Childhood Education Future, SoSECE-hanke, johon Laurea-ammattikorkeakoulu osallistuu.

Tietoperustassa avattiin kansallisen ja paikallisen tason varhaiskasvatussuunnitelmien perusteita, varhaiskasvatuslakia, sosiaalipedagogiikan ja sosiaalisen kestävyyden käsitteitä, sekä aiheesta tehtyjä aiempia tutkimuksia. Opinnäytetyö tehtiin tutkimuksellisena dokumenttianalyysinä ja analyysimenetelmänä oli induktiivinen laadullinen sisällönanalyysi.

Tuloksina saatiin johtopäätöksiä sosiaalipedagogisesta työotteesta ja sosiaalisesta kestävyydestä varhaiskasvatussuunnitelmissa. Tulosten mukaan varhaiskasvatussuunnitelmien sosiaalipedagogiikan ydin on, että myönteisen vuorovaikutuksen avulla lapsi kokee itsensä osaavaksi ja arvokkaaksi yhteisössään. Varhaiskasvatuksen sosiaalinen kestävyys näkyy tulosten perusteella siinä, että aikuisen esimerkillä lapset ohjautuvat perusteltuihin, kohtuullisiin, ennakoitaviin, säännöllisiin toimintatapoihin. Lapsen kokema turvan tunne saa aikaan hyvän kierteen, jolloin hän pystyy toimimaan sosiaalisesti kestävästi. Jatkotutkimuksena voisi tutkia lasten henkilökohtaisia varhaiskasvatussuunnitelmia.