Geomebraanihitsaaja koulutuksen kehityshanke

Abstract

Tämän opinnäytetyön tavoitteena oli kehittää geomembraanihitsaajille suunnattu työelämälähtöinen koulutusmalli L&T Teollisuuspalvelut Oy:n tarpeisiin. Geomembraanien hitsaus on luvanvaraista erikoistyötä, jota ohjaavat standardit, lainsäädäntö ja kansainväliset sertifiointivaatimukset. Tämän tutkimuksellisen kehittämistyön tavoitteena oli vastata organisaation tarpeeseen tuottamalla organisaatiolle työelämälähtöinen, joustava koulutusmalli geomembraanihitsaajan perehdytykseen ja osaamisen systemaattiseen kehittämiseen sekä laatia koulutusta tukeva materiaali.

Kehittämishanke sisälsi koulutustarpeen kartoituksen, koulutuksen suunnittelun, pilottikoulutuksen toteutuksen ja koulutuksen arvioinnin. Teoreettinen viitekehys yhdisti keskeiset oppimisen periaatteet sekä prosessi- ja laadunhallinnan näkökulman. Empiirinen aineisto koostui osallistuvasta havainnoinnista pilottikoulutuksen yhteydessä sekä osallistujille suunnatuista palautekyselyistä. Koulutussisällön arviointikriteerien määrittely ankkuroitiin keskeisiin lakeihin, asetuksiin ja standardeihin.

Tuloksena syntyi vaiheistettu koulutusmalli, joka yhdistää teorialuentoja, ohjattuja harjoituksia ja laadunvarmistuksen menetelmiä ja jäsentyy sertifiointiprosessin mukaan. Pilotin perusteella malli koettiin työelämärelevantiksi, selkeärakenteiseksi ja oppimista tukevaksi. Kehittämiskohteiksi tunnistettiin käytännön harjoittelun lisääminen autenttisissa olosuhteissa, osallistujavalinnan kriteerien tarkentaminen sekä arvioinnin systematisointi.

Johtopäätöksenä koulutusmalli tukee yhtenäisiä toimintatapoja, osaamisen läpinäkyvää osoittamista ja työturvallisuuden vahvistamista sekä luo pohjan osaamisen jatkuvalle parantamiselle. Materiaalit mahdollistavat perehdytyksen yhdenmukaistamisen, tiedon siirrettävyyden ja prosessien dokumentoinnin osaksi laadunhallinnan järjestelmää. Työn rajoitteita ovat kohderyhmän kapea-alaisuus, rajallinen pilotointiaika ja yksittäisen organisaation konteksti; jatkossa suositellaan laajennettua pilotointia, mittariston käyttöönottoa sekä digitaalisten oppimisratkaisuiden integrointia.

The aim of this thesis was to develop a work‑life‑oriented training model for geomembrane welders to meet the needs of L&T Teollisuuspalvelut Oy. Geomembrane welding is a regulated form of specialist work guided by standards, legislation and international certification requirements. The purpose of this research‑based development project was to respond to the organization’s need by creating a flexible and practice‑oriented training model for the induction and systematic competence development of geomembrane welders, as well as producing supporting training material.

The development project included a training needs assessment, the planning of the training, the implementation of a pilot training program and the evaluation of the training. The theoretical framework combined key principles of learning with perspectives from process and quality management. The empirical data consisted of participatory observation carried out during the pilot training and feedback surveys administered to the participants. The evaluation criteria for the training content were anchored in relevant laws, regulations and standards.

The resulting output was a phased training model that integrates theoretical instruction, supervised practical exercises and quality assurance procedures, structured in accordance with the certification process. Based on the pilot, the model was perceived as relevant to working life, clearly structured and supportive of learning. Identified areas for further development included increasing practice in authentic conditions, refining participant selection criteria and further systematizing the evaluation process.

In conclusion, the training model supports unified operating practices, transparent demonstration of competence and the strengthening of occupational safety, while creating a foundation for continuous competence development. The training materials enable standardized induction, facilitate knowledge transfer and support the documentation of processes as part of the organization’s quality management system. The limitations of the study include the narrow target group, the limited duration of pilot testing and the single‑organization context. Future recommendations include broader pilot implementation, the adoption of a comprehensive evaluation metric and the integration of digital learning solutions.